Breaking News
Kamis, 08 Juni 2017
Sabtu, 20 Mei 2017
PROGRAM SEMETER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...............................
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : IPS
Standar Kompetensi: 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Alokasi Waktu
|
KKM
|
Juli
|
Agustus
|
September
|
Oktober
|
Nopember
|
Desember
|
TK Per KD (%)
|
||||||||||||||||||||||||
TM
|
NTM
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
R
|
P
|
|||
1.1 Mendeskripsikan
keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap
kehidupan.
|
·Mengidentifikasi
bentuk-bentuk muka bumi daratan dan dasar laut
·Mendeskripsikan
proses alam endogen yang menyebabkan
terjadinya bentuk muka bumi.
·Mendeskripsikan
gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api.
·Mendeskripsikan
faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya.
·
Mendeskripsikan proses pelapukan
·Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor
penyebabnya, dampaknya.
·Memberikan
contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi.
·Mengidentifikasi
dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan
serta upaya penanggulangannya.
|
|
|
|
|
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
|
5
|
5
|
5
|
5
|
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
|
|
1.2.Mendeskripsikan
kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia.
|
·
Menjelaskan pengertian dan kurun waktu masa pra –aksara
· Mengidentifikasi jenis- jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-
aksara
· Mendeskripsikan perkembangan kehidupan
pada masa pra- aksara dan peralatan kehidupan yang dipergunakan.
· Mengidentiifikasi peninggalan –peninggalan kebudayaan pada masa
pra-aksara.
· Melacak kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di
Nusantara dengan atlas sejarah.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ulangan Harian ke 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Remidial
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mid Semester
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ulangan Umum
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
|
Ren (%)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Pelak (%)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD
satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan
harian. Jumlah alokasi waktu pada prosem
diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif
yang ada pada prota.
Keterangan
: RUMUS
:
TM :
Tatap Muka
NTM :
Non Tatap Muka
TK :
Target Kurikulum
Ren
: Rencana
Pelak :
Pelaksanaan
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...............................
ZKelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : IPS
Standar Kompetensi: 2. Memahami kehidupan
sosial manusia
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Alokasi Waktu
|
KKM
|
Juli
|
Agustus
|
September
|
Oktober
|
Nopember
|
Desember
|
TK Per KD (%)
|
||||||||||||||||||||||||
TM
|
NTM
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
R
|
P
|
|||
2.1 Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial
|
· Menjelaskan
pengertian interaksi sosial.
· Menjelaskan
kaitan interaksi sosial dan proses sosial.
· Menjelaskan
pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2 Mendeskripsikan
sosialisasi sebagai proses pembentukan
kepribadian
|
· Menjelaskan
pengertian dan pentingnya proses sosialisasi.
· Mengidentifika-si
faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi.
· Menguraikan fungsi sosialisasi
dalam pembentukan kepribadian.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial
|
· Menjelaskan
syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.
· Mengidentifika-si
bentuk-bentuk interaksi sosial.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.4 Mengurai-kan proses interaksi sosial
|
· Mengidentifika-si proses sosial asosiatif .
· Memberi
contoh proses sosial disosiatif.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ulangan Harian ke 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Remidial
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mid Semester
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ulangan Umum
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
|
Ren (%)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Pelak (%)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD
satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan
harian. Jumlah alokasi waktu pada prosem
diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif
yang ada pada prota.
Keterangan
: RUMUS
:
TM :
Tatap Muka
NTM :
Non Tatap Muka
TK :
Target Kurikulum
Ren
: Rencana
Pelak :
Pelaksanaan
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : ...............................
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : IPS
Standar Kompetensi: 3. Memahami usaha manusia
memenuhi kebutuhan.
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Alokasi Waktu
|
KKM
|
Juli
|
Agustus
|
September
|
Oktober
|
Nopember
|
Desember
|
TK Per KD (%)
|
||||||||||||||||||||||||
TM
|
NTM
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
R
|
P
|
|||
3.1. Mendes-krepsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi
yang bermoral dalam memenui kebutuh-an
|
· Mendefinisikan makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk
ekonomi yang bermoral
· Mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk sosial dan makhluk ekonomi yangbermoral
· Mewujudkan hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai
makhluk sosial & ekonomi yang
bermoral
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.2. Mengidentifikasi tindakan ekonomi
berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari
|
· Mendeskripsikan
perilaku manusia dalam memanfaatkan
sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, dengan melakukan
berbagai tindakan ekonomi
· Mendeskripsikan
berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia
· Mendefinisikan
pengertian motif dan prinsip ekonomi.
· Mengidentifikasi
macam-macam motif dan prinsip ekonomi.
· Mengaplikasikan kegiatan
/ tindakan ekonomi sehari-hari berdasar motif dan prinsip
ekonomi.
· Mengidentifikasi
manfaat /pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ulangan Harian ke 3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Remidial
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mid Semester
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ulangan Umum
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pencapaian Target Kurikulum Setiap
Bulan/ Minggu %
|
Ren (%)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Pelak (%)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Prosem memberikan gambaran perencanaan penyajian KD
satu semester denga rincian penyajian tiap minggu dan distribusi ulangan
harian. Jumlah alokasi waktu pada prosem
diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif
yang ada pada prota.
Keterangan
: RUMUS
:
TM :
Tatap Muka
NTM :
Non Tatap Muka
TK :
Target Kurikulum
Ren
: Rencana
Pelak :
Pelaksanaan
Mengetahui,
Kepala
SMP/MTs ..........................
( ………………………………….
)
NIP/NIK :
………………………..
|
|
……………,........... ........................ 20 ...
Guru Mapel IPS.
(
…………………………………………. )
NIP/NIK :
………..……………………..
|
Langganan:
Postingan (Atom)